网上有关“幼儿园美术教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园美术教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名教职工，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？以下是我整理的幼儿园美术教案6篇，欢迎大家分享。

幼儿园美术教案 篇1

　生活中的美无时不有无处不在，怎样让孩子去感受美，发现美、表现美、创造美，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养，是我们幼教工作者应该去深思和反省的。艺术教育通过一定的教育形式，将生活中美好的东西集中展示和表现出来，让孩子对美有更鲜明的感受和更深刻的体验，是幼儿园实施美育的主要途径。《纲要》中对幼儿艺术教育也提出了明确的目标和要求。大班艺术教育活动《花儿与蝴蝶》正是王老师在新《纲要》理念的指导下所做的努力与尝试，为我们研究艺术教育，培养孩子的审美情趣提供了一个鲜活的案例。

　 一、情景的精心设置，为幼儿创设了三维空间美

　春天来了，万物复苏，树上长出了嫩叶，地上开满了鲜花。在优美的《梁祝》乐曲中，美丽的“花儿”（角色）和“蝴蝶”（角色）在翩翩起舞，嬉戏玩耍。）

　活动一开始，就深深吸引了每一个孩子，几乎所有的孩子都凝神屏气，睁大好奇的双眼，感受着眼前的一切，而这，只是幼儿园的一种惯见的教学方式—情景表演，却发挥出了奇特的魅力，是因为教师给它赋予了新的含义，那就是—美感。一是场景的设置及角色的装扮给了孩子视觉上的美，用眼睛可以看到的美；二是《梁祝》音乐给了孩子听觉上的美。我们也许担心：孩子听得懂名曲吗？但我们不能否认，孩子没有理由拒绝美的东西，优美、抒情的乐曲同样给人以美的享受。三是精彩的表演与整体的和谐给了孩子知觉上的美。教师精心创设的三维空间让孩子真真切切地感受到了美。艺术教育的一个重要目的就是教育和训练幼儿“有音乐感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”（马克思）。感受美是美育的基础，感受是表现的前提，幼儿只有在此前提下，才能在艺术活动中表现出对美的情趣。培养幼儿的感知力，教师必须引导幼儿去亲身感受，必须以直观的、具体的美去打动幼儿的心灵，使他们对美的形式和表象由感受到欣赏，从而激发表现美、创作美的兴趣。王老师正是抓住了此特征，精心设计了这一环节，为后面的创作活动作了成功的铺垫。

　 二、营造轻松民主的氛围，给予幼儿和谐的环境美

　这是所提的“环境”，是指心理环境，请看下面的几段对话：

　师：你认为蝴蝶漂亮吗？

　幼：漂亮

　师：哪儿漂亮？

　幼：我认为翅膀是最漂亮的

　我认为是蝴蝶身上的花纹......

　师：你想把自己打扮成谁？

　幼：我想扮成花儿

　师：那你准备怎样做？

　幼：......

　师：听了这段音乐，你觉得怎么样？你想干什么？

　幼：我想跳舞

　我想散步......

　在活动的过程中，教师始终是“蹲下来”和孩子对话，以关怀、接纳、尊重的态度对待每个孩子，耐心地倾听，并努力理解他们的想法与感受，支持鼓励他们大胆地表达内心的意愿。《纲要》中要求“教师的态度应有助于形成安全、温馨的心理环境”。教师的可亲、可爱、可信任、可依赖便是心理环境中最基本的“建筑”，给孩子舒适、欢心和自由的感觉。只有在这样的环境中，孩子才可以展开想象，放飞思维。《花儿与蝴蝶》中，师生融洽，气氛和谐，教师精心营造的“美”的氛围，让幼儿充分体会到了快乐学习，学习的快乐。

幼儿园美术教案 篇2

一、教学目标

　1.通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及构造。

　2.掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出造型美观、大小适合的瓶子，并能用绘画、剪贴及综合性等方法进行装饰美化。

　3.通过自主观察与实践，提高动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。

二、教材分析

　重点：瓶子特点及其艺术魅力和对称剪法的掌握。

　难点：注意画稿时纸的开合方向，剪出的瓶子左右粘连并且造型别致、色彩漂亮、图案花纹好看。

三、教学设计

课前准备

　（学生）各类彩色纸、剪刀、固体胶等

　（教师）多媒体课件、瓶子范作等

教学过程：

　（1）、引入新课

谜语导入：

　长长头颈小小口，凸起肚皮爱喝水，

　四季最爱巧装扮, 绿叶红花插满头 。

　提问：请大家猜一猜，这位爱打扮的朋友会是谁呢？

　学生回答，揭示课题《花瓶》

（2）、学习探究认识花瓶结构

　 （一） 认识花瓶结构：

　1、出示无耳花瓶，请学生说一说花瓶有哪几个部分组成？

　我们先来欣赏一只花瓶，出示。

　2、再出示有耳花瓶，请学生说一说这个花瓶和前一个花瓶有什么不同之处？

　教师根据学生的回答作小结：一般花瓶由瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶底和瓶耳组成。

　欣赏经典的花瓶（6个左右）。欣赏各个花瓶外形特色，使学生在观察中了解花瓶的造型特点，启发学生的创造思维。

　 （二）分析花瓶的外形特点：

　提问：刚才我们欣赏了这组花瓶，你们发现它们的左边和右边有什么特点吗？

学生举手回答

　教师总结：左右对称（并提醒学生之前学过的《彩蝶飞飞》一课中的折剪方法）

　表扬学生并肯定学生的回答。继续欣赏：

　① 提问：从花瓶的外形设计上，请同学选出自己最喜欢的花瓶，并说明原因。从花瓶的装饰花纹上，让学生选出自己最喜欢的花瓶，从色彩的搭配上，也请学生选出自己最喜欢的花瓶，说出简单理由。

　② 同学们分析了花瓶的外形、装饰花纹和色彩的搭配，接下来我们就来看看怎么剪出一只漂亮的花瓶吧，课件展示花瓶折剪示意图然后教师示范过程：

　ⅰ、将彩色纸对折（强调横竖对折适合的瓶子外形与纸的开口方向）

　ⅱ、画出一半的花瓶形状（借用上下边缘做瓶口与瓶底）

　ⅲ、延边剪下（强调快速及瓶耳对折挖空方法）

（3）、学习花瓶造型

　一、了解花瓶造型变化

　① 提问：花瓶的形状是不是只有老师刚才画的这一种呢？学生否定。 接着提问：那怎么来设计不同样子的花瓶呢？

　② 简笔图画展示花瓶造型的变化：

　瓶肚在下方——瓶肚在中间——瓶肚在上方

　瓶肚变胖——瓶肚变瘦——瓶肚线条变化

　二、欣赏不同造型花瓶的

　① 提问：我们还能有哪些变化来改变花瓶的形状呢？学生回答。

　小结：巧妙改变瓶口、瓶颈、瓶底、瓶耳的宽度、长度与形状等。

　② 欣赏加强印象。

幼儿园美术教案 篇3

　教学目的：

　1、学习用先涂色块，再勾花边的方法装饰裙子。

　2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。

　教具准备：

　范画，装饰的花裙子，未装饰的裙子。

教学过程：

　 一、组织教学

　二、导入新课

　1、出示（裙子），并提问：这是什么？它们美吗？

　2、导出课题：美丽的花裙子

三、讲授新课：

　1、①（贴）看，这些小朋友穿上这么漂亮的花裙子，她们多高兴啊！

　②（贴）并提问：咦，这个小朋友怎么啦？她为什么不高兴呢？

　小结：因为她的裙子是白色的，没有她们的花裙子那么么美。

　③那我们来帮帮她吧，好不好？

　④请小朋友们想想办法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢？

　小结：就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧！

　⑤给她的白裙子上画什么呢？

　小结：画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果……等等

　2、教师示范：

　①先用两三种稍浅的颜色涂在裙子上。

　②再用较深的彩笔在上面勾出花纹。

　看，小姑娘笑啦，她感谢小朋友们为她想出的好办法。

　问：除了可以画这种图案，还可以画其它的（如）

　在每个小朋友的书上有两个小朋友正等着你们给她的白裙子变成花裙子呢，请小朋友们拿起我们的彩笔来帮她吧，看谁设计的花裙子最漂亮。

四、幼儿作画，教师巡回辅导，鼓励幼儿大胆设计。

　五、作品展示，对优秀的作品进行评析，予以奖励。

　六、总结：

　其实在生活中到处都存在着美的东西，只要我们小朋友们细心地去观察去发现，用我们的小手和智慧去创造美，将我们的生活装扮得更美好。

幼儿园美术教案 篇4

　 活动目标

　1、能够用身体合着音乐打拍子。

　2、通过印手印的'活动锻炼孩子们手部的肌肉。

　3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。

　4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

　活动准备：动物的(狮子，大象，兔子，猴子)，大鼓，印泥和图章，签字笔和彩色铅笔，湿巾

　 活动过程

　 [导入]

　① 用身体模仿各种动物移动的特征。

　② 看看动物的，讨论一下这些动物是怎样移动的。

　-狮子是怎样走路的?大象是怎样走路的?

　③ 老师用大鼓敲出各种动物走路的韵律。

　-狮子走得很慢。(用4分音符来表现。)

　-大象比狮子走得更慢，而且声音更大。(用2分音符来表现。)

　(兔子，猴子= 8分音符)

　④ 根据大鼓的节拍，老师先示范一下速度的快慢。

　-狮子是空，空，空，空这样走的。其他的动物是怎样走路的呢?

　⑤ 帮助孩子们合着大鼓的节拍模仿动物走路。

　 [展开]

　1、一边看活动纸一边讨论。

　- 这里是哪里呢?

　-这是动物们生活的树林。这里都有哪些动物呢?

　-我们用手印出在这里生活的其他动物怎么样?

　2、 用手印出在树林里生活的其他动物们。

　① 用印手印来表现出来。

　-大树的旁边有一只长颈鹿，水里有一只河马，其他的动物都去哪儿了呢?

　-用手印出在这里生活的其他动物。

　-先由老师印出树林里的动物，孩子们猜猜是什么动物。

　② 孩子们看过老师做的示范之后，印出其他的动物。

　③ 印完之后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。

　④ 使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师给予帮助。

　 [结尾]

　1、印完手印后用湿巾把手擦干净。

　2、让孩子们介绍一下自己印的动物。

　 幼儿园大班美术教案：秋天的联想

　1喜欢参加水粉画美术活动，感受用水粉作画带来的乐趣。

　2能迁移生活经验，运用相似联想描画秋天。

　3能用黑色的线条进行创作，大胆发挥想象力、创造力。

　 活动准备

　1教具和学具的准备：白色土布5米，海绵垫子两块(拼在一起和白色土布大小相似，课前大面积泼上橙色、蓝色、**、红色、绿色等，海绵泼色之后将白色土布覆盖在上面)，鞋套每人一双(课前穿上)，一次性桌布、排笔各若干。水粉颜料，丙烯颜料，香水。

　2乐曲三首：《世纪秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。

　3知识经验准备：幼儿感受过秋天的季节特征，学过有关秋天的儿歌或诗句、歌曲等：有画水粉画的前期经验。

　 活动过程

　一、准备部分：欣赏、感受

　(一)欣赏乐曲，描述感受

　1幼儿欣赏歌曲《世纪秋雨》，感受秋天的季节特征。

　师：现在是什么季节?

　师：今天老师带来一首关于秋天的音乐请大家一起欣赏，你们仔细听听音乐里的秋天是什么样的?你们听到了什么?仿佛又看到了什么?闻到了什么?

　2请幼儿闭上眼睛完整地倾听一遍音乐。(在幼儿欣赏音乐时教师喷一点桂花香水)

　3引导幼儿讲述自己的感受。

　师：音乐中你们听到了什么?(流水声、小鸟叫声等)

　师：秋天，小河里有什么动物在玩呢?(小鱼、乌龟、螃蟹，教师讲解一下螃蟹的样子)

　师：秋天里还有什么动物飞到南方去过冬?

　教师小结：秋天来了。小河的水潺潺地流动着，小鱼、小乌龟在水里快活地游戏着，就连四处横行的螃蟹也从河里跑出来找小鱼、小乌龟玩，天空中有一群排着 人 字形的大雁往南飞，飞到暖和的南方去过冬。

　师：你们还闻到了什么?(桂花香)

　师：秋天还有哪些花开呢?

　师：秋天也是水果丰收的季节，有哪些水果是我们秋天才能吃到的呢?它们是什么颜色的呢?(二)说说秋天的诗、秋天的歌、秋天的舞

　师：有谁能说说关于秋天水果的儿歌或者诗歌。如儿歌《秋的画报》：黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄，风娃娃钻进树林，在翻着秋的画报。诗歌：采菊东篱下，悠然见南山。

　师：何老师前段时间吃了一种食物(做动作)。对了，就是螃蟹。秋天有一句话 橘黄蟹肥。

　教师小结：原来秋天是这么美好!有香气扑鼻的桂花，各种颜色的菊花，还有各种颜色的水果和好吃的螃蟹。说到这我还想问问小朋友，你知道有哪些描写秋天的歌曲啊?你们可以唱一唱、跳一跳吗?(幼儿边唱边跳《秋天多么美》)

　师：啊，跳得好极了!我也想跳了，我想邀请你们和我一块在这块布上跳。你们愿意吗?

　二、基本部分：舞蹈后联想作画

　(一)彩色足迹

　1播放音乐《郊游》，师生一起在棉布上随音乐 舞蹈 ，棉布上留下了彩色足迹。

　2舞蹈过程中教师有目的地指导幼儿。观察踩踏出来的色块。

　师：你们看。白布现在有什么变化没有?

　师：有哪些颜色呢?(红色、绿色、蓝色、橙色、** 五颜六色)

　(二)丰富感受，展开相似联想

　1展开相似联想。

　教师根据画面提问，引导幼儿展开相似联想。

　哪一块是橙色? 秋天里什么东西是橙色的呢?

　哪一块是蓝色? 秋天里什么东西是蓝色的呢?

　哪一块是**? 秋天里什么东西是**的呢?

　哪一块是红色? 秋天里什么东西是红色的呢?

　2教师提出作画的要求。

　幼儿根据棉布上的足迹进一步展开相似联想。

　师：啊，我终于明白了，秋天有这么多漂亮的颜色。我们把刚才说的都画下来好吗?

　师：今天我们画画用丙烯颜料还有小排笔，你们是第一次用，老师有个要求你们可要听好了。用小排笔沾上颜料之后，要在杯子的旁边舔一舔、刮一刮，然后再开始画。3幼儿自由作画。活动要求：幼儿先想一想棉布上的舞蹈足迹像什么，然后用黑色的丙烯颜料，在印有足迹的棉布上进行相似联想勾画或添画秋天的景象。

　教师指导：鼓励幼儿根据足迹的形状，大胆地进行相似联想并用黑色线条勾画，再说出自己所画的秋天。

　三、结束部分：相互评价，体验成功

　教师展示幼儿作品，引导幼儿欣赏并评价。

　1幼儿相互评价作品，说说自己最喜欢作品的哪个部分?为什么?

　2教师评价总结。如 我今天非常高兴，我喜欢黄颜色的这一块，因为小朋友把它想象成 ，线条很流畅，构图也很美。我还喜欢蓝色的这一块

　3师：秋天，真是一个丰收的季节。

　 活动反思

　教育不仅要把真善美的东西传递给孩子，还要顺应儿童的自然发展，让儿童快乐地玩，就是我们常常说的 教育应还原它的原点 点化和润泽生命 。本次活动的设计和开展基于以下的思考：

　1以相似联想为依托，打开幼儿想象之门。相似联想是开启幼儿创造性想象的一把金钥匙。幼儿每天说的儿歌以及古诗，如 小时不识月，呼作白玉盘 等，经常用到相似联想。相似联想是在不同的形象和事物之间，找出相同的部分，利用事物之间的本质和共同性来孕育一个新的创意。本次活动，我以颜色作为一个思维的维度，扩散幼儿的想象和操作。当幼儿踩出**时，就会追问：秋天有什么是**的?看到**，你会想到什么?由此调动幼儿已有的知识经验，运用相似联想，去建构新知识，获得新的情感体验和感受。

　2范画和范画的意义。幼儿的美术表现力、创造力以及审美体验，来源于幼儿对生活的观察与感悟，艺术来源于生活，最后又还原于生活。前期幼儿已积累了相当多的关于秋天的审美体验，如何让孩子将这 秋天的审美体验 表现出来，是此次教学活动的关键。是需要范画还是不需要范画?还是只需要范画的某几个元素?我在课前做过多次实践，最后决定此次教学活动不选用任何范画，只需要立足于幼儿的年龄特点，将日常审美经验和欣赏活动以及幼儿的创造力有机地结合。以达到教无定法，学无定法，只要得法的效果。

　3多元评价提升幼儿已有的美术技能。在幼儿尽兴画完后，我给幼儿足够的时间让他们互评，最后再由教师进行评价。这样安排是基于以下考虑：此年龄段的幼儿评价带有很大的他律性，教师的评价往往左右他们的想法，让幼儿充分自评，教师作为一名参与者、合作者，一起聆听幼儿对于作品的理解，感受幼儿内心的世界。就像老子说的： 子非鱼焉知鱼之乐! 这就需要教师耐心、细致地解读童心，感受童真。在理解幼儿作品基础上，教师适时地介入，从情感体验、表现方法上提出相关的构图、线条等绘画技能技巧的要求。

　相似联想教学只是我们美术教学活动的一个场景，一个片段，它就像一盏小桔灯，给我们视觉艺术(美术)教学活动照亮了新的道路，给我们找到一条适合国际上视觉艺术(美术)教育目标的研究方向，也给孩子们带去创意的心灵，深邃的智慧。

幼儿园美术教案 篇5

　活动名称： 人在万点梅花中

　活动目标：

　1、欣赏画家别具风格的梅花写意画，感受密集线条节奏和色彩的浓淡变化。

　2、整合前面活动中有关梅花的经验

　活动准备：幼儿用书、挂图

　活动过程：

　一、欣赏作品《人在万点梅花中》

　教师请幼儿静静的听音乐，整体欣赏作品

　1、 提问：你看到了什么？你有什么感觉？你印象最深的地方在哪里？它让你想到了什么？为什么？

　2、 引导幼儿观察细节。你觉得这是一个什么样的天气，为什么？

　画面上有哪些颜色？最密的地方在哪里？这么多的花枝和花朵，画家想和我们说什么呢？这些密密的线条斜斜的交错在一起，你觉得像什么？

　4、引导幼儿闭上在音乐声中想象一下在花丛中行走的样子，然后描述给大家听。

　5、再引导幼儿观察背景

　二、整合自己的相关经验。

　幼儿园中班美术活动教案：一枝梅花

　幼儿园中班美术教案：一枝梅花

　一、 教学目的：

　1、 继续学习用团点的方法画出梅花的花朵，并初步学习用勾线的方法画花枝。

　2、 巩固幼儿的正确握笔姿势，让幼儿熟悉毛笔和颜色的使用，以及常规训练。

　二、 教学准备：

　（1）幼儿作彩色画的用品； （2）不同的姿势的红梅数枝。

　三、 教学过程：

　1、 复习巩复固团点的技法

　出示数幅幼儿画的梅花朵的作品，巩固团点的方法，接着老师出示一幅画好花枝的画，请个别幼儿画上花朵。

　2、 讲解示范勾线的方法画花枝

　（1）让幼儿通过观察知道画花枝的方法与画花朵的方法不一样，是用勾线的方法画花枝的，因为花枝有粗有细，有长有短，有的弯曲，有的直（同时出示实物，让幼儿观察）所以用笔的轻重，笔的转动都要有变化。

　（2）演示勾线方法。笔杆握直，由下端往上画，用笔时先重后轻，这样花枝才能由粗变细，同时用笔转动使花枝曲直变化。

　（3）示范画一枝梅花。请二个幼儿可以先画花后添枝，也可以先画枝再画花。

　3、 幼儿作画，教师巡回检查握笔并指导蘸色、用笔方法。

　4、 讲评作品，重点讲评用笔用色的优缺点以及表扬在洗笔蘸色、搁笔等常规方面表现的好的地方。

幼儿园美术教案 篇6

　活动目标：

　1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳散发的光芒。

　2、学会用简单的线条或图案装饰太阳娃娃的脸，选择自己喜欢的颜色装饰太阳。

　3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　 活动准备：

　绘画纸、笔、范画。

　 活动过程：

　 1、导入活动，引起幼儿兴趣。

　谜语导入：一个勤劳老公公，天一亮就上工，若有一日不见他，不是下雨就刮风。

　让幼儿猜出谜底。

　 2、引导幼儿欣赏画面，学习装饰太阳娃娃。

　——教师带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿欣赏画面，说说：图上有什么？

　太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的？

　——师生共同讨论如何表现太阳的光芒，说说：你想画什么样的光芒，鼓励幼儿大胆想像，用点、线和简单的几何图形表现

　教师可根据幼儿的回答，在黑板上画一画，帮助幼儿学习装饰的基本方法。

　 3、交代绘画要求，幼儿操作，教师指导。

　——先用笔勾画出太阳娃娃的基本形象，然后用彩色进行涂色。

　——鼓励幼儿表现出与他人不同的太阳光芒和太阳娃娃。

　——教师交代绘画要求，提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳娃娃。

　——帮助幼儿较弱的幼儿，大胆地在操作材料上进行装饰。

　 4、总结评价，结束活动。

　——展示太阳娃娃，让幼儿说说：你最喜欢的太阳娃娃，并说也原因。

　——表扬画面整洁、色彩鲜艳的作品。

幼儿园描写秋天景色优美诗句

1.描写幼儿园的秋天的句子有哪些

1、幼儿园的秋天，叶子一片片落下，带着一丝丝的遗憾，投向大地母亲的怀抱。她们跳跃着，旋转着，轻舞飞扬着，翩然落下。

2、多明媚的秋天哪，这里，是孩子的乐园，被**落叶覆盖的地面好似为他们铺垫好的金色道路。

3、秋天带幼儿园的孩子秋游，看到黄澄澄的稻穗垂着沉甸甸的穗头，棉桃像小树，绽了鸡蛋似的花絮。啊，不是稻田，是黄金的大海；不是棉田，是白银的世界。

4、秋末的黄昏来得总是很快，还没等山野上被日光蒸发起的水气消散。孩子们成长的也太快，一天一个样子。

5、凉爽清明的秋夜里，看着幼儿园孩子睡着了，明亮而发红的火星在星空中为我增添了不少的光彩和趣味。

6、秋，不是常说是金色的吗？的确，她给大自然带来了丰硕的果实，给包括人在内的众多生物赏赐了无数得以延续生命的食粮。

7、北方的果树，到秋来，也是一种奇景。第一是枣子树；屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株的长大起来。像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期；等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了。

8、秋夜，天高露浓，一弯月牙在西南天边静静地挂着。清冷的月光洒下大地，是那么幽黯，银河的繁星却越发灿烂起来。茂密无边的高粱、玉米、谷子地里，此唱彼应地响着秋虫的唧令声，蝈蝈也偶然加上几声伴奏，吹地翁像断断续续吹着寒茄。柳树在路边静静地垂着枝条，荫影罩着蜿蜒的野草丛丛的小路。

9、秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好似翻滚着千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。

10、深秋的天空里，团团白云像弹好的羊毛，慢慢地飘浮着。孩子们说有的像绵羊，有的像棉花，有的像小鸟，可爱极了。

2.秋天的诗句幼儿诗歌

秋天

落在稻田里——

田野黄了，稻穗弯了腰；

落在棉田里——

田野白了，棉果咧开了嘴；

落在菜田里——

田野绿了，菜儿穿上绿衣.

秋雨，哗啦啦，滋润了大地，

擦净了蓝天，洗净了白云，浇开了人们的笑脸.

秋风

秋风，你是红的吗？——看，你把这么多的高粱，都染成了红色的火焰.

秋风，你是黄的吗？——看，你把数不清的谷穗，都染得金光灿灿.

秋风，你是白的吗？——看，你把一朵朵棉球，都染得像雪花一样洁白耀眼.

哦，秋风！你一定有一支看不见的五颜六色的彩笔；要不，你怎么能把整个原野，点染 得这样绚丽，这样灿烂？

秋天是什么颜色？

它是**，秋风吹来，

玉米黄澄澄的.

秋天是红色，秋风吹来，

枫叶红彤彤的.

秋天是紫色，秋风吹来，

葡萄紫莹莹的.

秋风吹来，带着稻花香，

让农民伯伯乐开花

3.幼儿秋天的诗句

秋天是秋姑娘的身影

悄悄地落到地上

瞧

金黄的谷穗是她的发

通红的苹果是她的脸

弯弯的香蕉是她的眉

绿绿的豆子是她的眼

呵，秋天啊

感谢你的美丽

秋天的果园

陈城

秋天到，秋天到

园子水果成熟啦

苹果笑红了脸

柿子打起了灯

妈妈忙着采摘啦

妹妹也跟来了

瞧

踮起脚尖还够不着

急的妹妹直跺脚

秋天的童话

吴宇轩

大树，大树

我问你

你的宝宝怎么变少了

哦

它们已经长大

自己跑去旅游了

葡萄

张佳梁

葡萄，葡萄

亮晶晶

一串一串

水灵灵

含在嘴里

酸溜溜

吃在心里

甜滋滋

秋天的童话

欧浙渝

秋天到，秋天到

我和夏天挥挥手

再见小青蛙

再见小蝌蚪

秋天到，秋天到

我和瓜果握握手

你好红苹果

您好紫葡萄

秋天的童话

崔能

秋姑娘来了

给大地送来了南方的信

大雁成群往南飞

秋姑娘来了

给大地披上了金色衣裳

树叶随风往下飘

秋姑娘来了

给果子撒上了一把糖

香香甜甜真好吃

秋姑娘来了

给我们带来了凉爽的风

人们齐说

谢谢你秋姑娘

爱美的大树

叶玲娅

大树走进秋的理发师

她让苹果帮她染上了红色

让葡萄帮她染上了紫色

让桔子染上了**

红色、**和紫色

哈哈，五彩的颜色呦

呼，一阵秋风吹来

漂亮的头发变成蝴蝶飞走啦

秋天

吕锐

秋天来了，秋天来了

树上挂满了果实

田野谷子丰收了

公园桂花飘香了

树林枫叶染红了

呵，美丽的秋天来到了

4.秋天的诗句幼儿园

1、秋词其一 刘禹锡（唐）

自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。

释义：

自古以来每逢秋天都会感到悲叹萧条，我却认为秋天要胜过春天。

万里晴空，一只鹤推开云而飞起，就引发我的诗兴到了青天上了。

2、山行 （唐）杜牡

远上寒山石径斜，白云生出有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

释义：

深秋时节，沿着山上盘曲的小路一直向上走，白云升腾的地方隐隐约约有几户人家。

停下车来是因为喜欢傍晚枫林的美景，被霜打过的枫叶比二月的花还要红。

3、秋词其二 （唐）刘禹锡

山明水净夜来霜， 数树深红出浅黄。

试上高楼清入骨， 岂如春色嗾人狂。

释义：

秋天来了，山明水净，夜晚已经有霜，树叶由绿转为焦**，其中却有几棵树叶成红色，在浅**中格外显眼。

登上高楼，四望清秋入骨，才不会像春色那样使人发狂。

4、马诗 李贺（唐）

大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。

释义：

在燕山大漠，明月如银钩，在月光照耀下，沙尘像雪片纷纷扬扬。

何时能够骑上我的铁甲快马，在清秋时节任意驰骋。

5、秋登宣城谢眺北楼 唐·李白

江城如画里，山晓望晴空。

雨水夹明镜，双桥落彩虹。

人烟寒橘柚，秋色老梧桐。

谁念北楼上，临风怀谢公。

释义：

江边的城池好像在画中一样美丽，山色渐晚时分我登上谢朓楼远眺晴空。

宛溪与句溪如同明镜环抱着宣城，凤凰与济川两桥如同落入人间的彩虹。

村落间泛起的薄薄寒烟缭绕于橘柚间，梧桐树在深沉的秋色里已经枯老。

除了我还有谁会想着到谢朓北楼来，迎着萧飒的秋风怀想南齐诗人谢公？

人民网——诗里秋天 惬意南北（跟着唐诗宋词去旅游）

5.幼儿秋的古诗词

关于秋天的古诗

一、秋风引

何处秋风至？萧萧送雁群。

朝来入庭树，孤客最先闻。

二、满江红

笑拍洪崖，问千丈、翠岩谁削？

依旧是、西风白马，北村南郭。

似整复斜僧屋乱，欲吞还吐林烟薄。

觉人间、万事到秋来，都摇落。

呼斗酒，同君酌。

更小隐，寻幽约。

且丁宁休负，北山猿鹤。

有鹿从渠求鹿梦，非鱼定未知鱼乐。

正仰看、飞鸟却应人，回头错。

三、江上

吴头楚尾路如何，烟雨秋深暗白波。

晚趁寒潮渡江去，满林黄叶雁声多。

四、秋风辞

秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。

兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘。

泛楼船兮济汾河，横中流兮扬素波。

箫鼓鸣兮发棹歌，欢乐极兮哀情多。

少壮几时兮奈老何！

6.描写幼儿园秋天的句子

1、秋，劳绩的季候，金黄的季候--同春一样心爱，同夏一样热情，冬一样诱人。

2、九月一到，就有了秋意，秋意在一个多雾的黎明溜来，到了炎热的下午便不见踪影。它踮起脚尖掠过树顶，染红几片叶子，然后乘着一簇飞掠过山谷离开。

3、金秋的阳光温馨恬静，金秋的微风和煦轻柔，金秋的蓝天白云飘逸，金秋的田野遍地金黄。

4、秋，收获的季节，金黄的季节--同春一样可爱，同夏一样热情，冬一样迷人。

5、秋，不是常说是金色的吗？的确，她给大自然带来了丰硕的果实，给包括人在内的众多生物赏赐了无数得以延续生命的食粮。

7.幼儿 秋天 诗句

描写秋天的古诗和儿歌

秋姑娘的信

秋姑娘摘下片片枫叶

,

给她的好朋友们写信

.

一封写给南去的大雁

,

让它们路上多加小心

.

一封

写给要冬眠的青蛙

,

盖好被子别着凉生病

.

一封写给贪玩的松鼠

,

快准备好充足的食品

.

一封给

山村的孩子们

,

别忘给小树裹上冬衣

.

咦

,

树上的叶子都到哪里去了

?

哈

,

全被秋姑娘寄走了

!

写给秋天的歌

秋风吹

秋风吹

,

白云飘

,

飘过山

,

飘过桥

,

飘上柳树梢

,

挂住不动了

.

我叫奶奶取下来

,

做件暖和的大棉袄

.

秋天到了，

树妈妈给叶子娃娃换上了**的衣服，

风伯伯来了，

叶子们高兴的乘着风伯伯去

大自然旅行，有些飞到了河上，有些飞到了山洼，还有些飞到了田地，告诉人们秋天来了。

秋天到

收获多

叶子妹妹却把泪儿落

秋风哥哥连忙笑呵呵

妹妹妹妹别伤心

明年春妈妈还请你来做客

8.描写幼儿园秋天的句子

1、秋，劳绩的季候，金黄的季候--同春一样心爱，同夏一样热情，冬一样诱人。

2、九月一到，就有了秋意，秋意在一个多雾的黎明溜来，到了炎热的下午便不见踪影。它踮起脚尖掠过树顶，染红几片叶子，然后乘着一簇飞掠过山谷离开。

3、金秋的阳光温馨恬静，金秋的微风和煦轻柔，金秋的蓝天白云飘逸，金秋的田野遍地金黄。4、秋，收获的季节，金黄的季节--同春一样可爱，同夏一样热情，冬一样迷人。

5、秋，不是常说是金色的吗？的确，她给大自然带来了丰硕的果实，给包括人在内的众多生物赏赐了无数得以延续生命的食粮。

9.描写秋天的句子幼儿园

1、秋，劳绩的季候，金黄的季候--同春一样心爱，同夏一样热情，冬一样诱人。

2、九月一到，就有了秋意，秋意在一个多雾的黎明溜来，到了炎热的下午便不见踪影。它踮起脚尖掠过树顶，染红几片叶子，然后乘着一簇飞掠过山谷离开。

3、金秋的阳光温馨恬静，金秋的微风和煦轻柔，金秋的蓝天白云飘逸，金秋的田野遍地金黄。4、秋，收获的季节，金黄的季节--同春一样可爱，同夏一样热情，冬一样迷人。

5、秋，不是常说是金色的吗？的确，她给大自然带来了丰硕的果实，给包括人在内的众多生物赏赐了无数得以延续生命的食粮。

幼儿园儿童语言教案

1. 适合幼儿园关于描写秋天的诗句

适合幼儿园关于描写秋天的诗句 1.描写幼儿园的秋天的句子有哪些

1、幼儿园的秋天，叶子一片片落下，带着一丝丝的遗憾，投向大地母亲的怀抱。她们跳跃着，旋转着，轻舞飞扬着，翩然落下。

2、多明媚的秋天哪，这里，是孩子的乐园，被**落叶覆盖的地面好似为他们铺垫好的金色道路。

3、秋天带幼儿园的孩子秋游，看到黄澄澄的稻穗垂着沉甸甸的穗头，棉桃像小树，绽了鸡蛋似的花絮。啊，不是稻田，是黄金的大海；不是棉田，是白银的世界。

4、秋末的黄昏来得总是很快，还没等山野上被日光蒸发起的水气消散。孩子们成长的也太快，一天一个样子。

5、凉爽清明的秋夜里，看着幼儿园孩子睡着了，明亮而发红的火星在星空中为我增添了不少的光彩和趣味。

6、秋，不是常说是金色的吗？的确，她给大自然带来了丰硕的果实，给包括人在内的众多生物赏赐了无数得以延续生命的食粮。

7、北方的果树，到秋来，也是一种奇景。第一是枣子树；屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株的长大起来。像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期；等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了。

8、秋夜，天高露浓，一弯月牙在西南天边静静地挂着。清冷的月光洒下大地，是那么幽黯，银河的繁星却越发灿烂起来。茂密无边的高粱、玉米、谷子地里，此唱彼应地响着秋虫的唧令声，蝈蝈也偶然加上几声伴奏，吹地翁像断断续续吹着寒茄。柳树在路边静静地垂着枝条，荫影罩着蜿蜒的野草丛丛的小路。

9、秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好似翻滚着千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。

10、深秋的天空里，团团白云像弹好的羊毛，慢慢地飘浮着。孩子们说有的像绵羊，有的像棉花，有的像小鸟，可爱极了。

2.秋天的诗句幼儿诗歌

秋天

落在稻田里——

田野黄了，稻穗弯了腰；

落在棉田里——

田野白了，棉果咧开了嘴；

落在菜田里——

田野绿了，菜儿穿上绿衣.

秋雨，哗啦啦，滋润了大地，

擦净了蓝天，洗净了白云，浇开了人们的笑脸.

秋风

秋风，你是红的吗？——看，你把这么多的高粱，都染成了红色的火焰.

秋风，你是黄的吗？——看，你把数不清的谷穗，都染得金光灿灿.

秋风，你是白的吗？——看，你把一朵朵棉球，都染得像雪花一样洁白耀眼.

哦，秋风！你一定有一支看不见的五颜六色的彩笔；要不，你怎么能把整个原野，点染 得这样绚丽，这样灿烂？

秋天是什么颜色？

它是**，秋风吹来，

玉米黄澄澄的.

秋天是红色，秋风吹来，

枫叶红彤彤的.

秋天是紫色，秋风吹来，

葡萄紫莹莹的.

秋风吹来，带着稻花香，

让农民伯伯乐开花

3.幼儿秋天的诗句

秋天是秋姑娘的身影

悄悄地落到地上

瞧

金黄的谷穗是她的发

通红的苹果是她的脸

弯弯的香蕉是她的眉

绿绿的豆子是她的眼

呵，秋天啊

感谢你的美丽

秋天的果园

陈城

秋天到，秋天到

园子水果成熟啦

苹果笑红了脸

柿子打起了灯

妈妈忙着采摘啦

妹妹也跟来了

瞧

踮起脚尖还够不着

急的妹妹直跺脚

秋天的童话

吴宇轩

大树，大树

我问你

你的宝宝怎么变少了

哦

它们已经长大

自己跑去旅游了

葡萄

张佳梁

葡萄，葡萄

亮晶晶

一串一串

水灵灵

含在嘴里

酸溜溜

吃在心里

甜滋滋

秋天的童话

欧浙渝

秋天到，秋天到

我和夏天挥挥手

再见小青蛙

再见小蝌蚪

秋天到，秋天到

我和瓜果握握手

你好红苹果

您好紫葡萄

秋天的童话

崔能

秋姑娘来了

给大地送来了南方的信

大雁成群往南飞

秋姑娘来了

给大地披上了金色衣裳

树叶随风往下飘

秋姑娘来了

给果子撒上了一把糖

香香甜甜真好吃

秋姑娘来了

给我们带来了凉爽的风

人们齐说

谢谢你秋姑娘

爱美的大树

叶玲娅

大树走进秋的理发师

她让苹果帮她染上了红色

让葡萄帮她染上了紫色

让桔子染上了**

红色、**和紫色

哈哈，五彩的颜色呦

呼，一阵秋风吹来

漂亮的头发变成蝴蝶飞走啦

秋天

吕锐

秋天来了，秋天来了

树上挂满了果实

田野谷子丰收了

公园桂花飘香了

树林枫叶染红了

呵，美丽的秋天来到了

4.秋天的诗句幼儿园

1、秋词其一 刘禹锡（唐）

自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。

释义：

自古以来每逢秋天都会感到悲叹萧条，我却认为秋天要胜过春天。

万里晴空，一只鹤推开云而飞起，就引发我的诗兴到了青天上了。

2、山行 （唐）杜牡

远上寒山石径斜，白云生出有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

释义：

深秋时节，沿着山上盘曲的小路一直向上走，白云升腾的地方隐隐约约有几户人家。

停下车来是因为喜欢傍晚枫林的美景，被霜打过的枫叶比二月的花还要红。

3、秋词其二 （唐）刘禹锡

山明水净夜来霜， 数树深红出浅黄。

试上高楼清入骨， 岂如春色嗾人狂。

释义：

秋天来了，山明水净，夜晚已经有霜，树叶由绿转为焦**，其中却有几棵树叶成红色，在浅**中格外显眼。

登上高楼，四望清秋入骨，才不会像春色那样使人发狂。

4、马诗 李贺（唐）

大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。

释义：

在燕山大漠，明月如银钩，在月光照耀下，沙尘像雪片纷纷扬扬。

何时能够骑上我的铁甲快马，在清秋时节任意驰骋。

5、秋登宣城谢眺北楼 唐·李白

江城如画里，山晓望晴空。

雨水夹明镜，双桥落彩虹。

人烟寒橘柚，秋色老梧桐。

谁念北楼上，临风怀谢公。

释义：

江边的城池好像在画中一样美丽，山色渐晚时分我登上谢朓楼远眺晴空。

宛溪与句溪如同明镜环抱着宣城，凤凰与济川两桥如同落入人间的彩虹。

村落间泛起的薄薄寒烟缭绕于橘柚间，梧桐树在深沉的秋色里已经枯老。

除了我还有谁会想着到谢朓北楼来，迎着萧飒的秋风怀想南齐诗人谢公？

人民网——诗里秋天 惬意南北（跟着唐诗宋词去旅游）

5.幼儿秋的古诗词

关于秋天的古诗

一、秋风引

何处秋风至？萧萧送雁群。

朝来入庭树，孤客最先闻。

二、满江红

笑拍洪崖，问千丈、翠岩谁削？

依旧是、西风白马，北村南郭。

似整复斜僧屋乱，欲吞还吐林烟薄。

觉人间、万事到秋来，都摇落。

呼斗酒，同君酌。

更小隐，寻幽约。

且丁宁休负，北山猿鹤。

有鹿从渠求鹿梦，非鱼定未知鱼乐。

正仰看、飞鸟却应人，回头错。

三、江上

吴头楚尾路如何，烟雨秋深暗白波。

晚趁寒潮渡江去，满林黄叶雁声多。

四、秋风辞

秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。

兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘。

泛楼船兮济汾河，横中流兮扬素波。

箫鼓鸣兮发棹歌，欢乐极兮哀情多。

少壮几时兮奈老何！

6.描写幼儿园秋天的句子

1、秋，劳绩的季候，金黄的季候--同春一样心爱，同夏一样热情，冬一样诱人。

2、九月一到，就有了秋意，秋意在一个多雾的黎明溜来，到了炎热的下午便不见踪影。它踮起脚尖掠过树顶，染红几片叶子，然后乘着一簇飞掠过山谷离开。

3、金秋的阳光温馨恬静，金秋的微风和煦轻柔，金秋的蓝天白云飘逸，金秋的田野遍地金黄。

4、秋，收获的季节，金黄的季节--同春一样可爱，同夏一样热情，冬一样迷人。

5、秋，不是常说是金色的吗？的确，她给大自然带来了丰硕的果实，给包括人在内的众多生物赏赐了无数得以延续生命的食粮。

7.幼儿 秋天 诗句

描写秋天的古诗和儿歌

秋姑娘的信

秋姑娘摘下片片枫叶

,

给她的好朋友们写信

.

一封写给南去的大雁

,

让它们路上多加小心

.

一封

写给要冬眠的青蛙

,

盖好被子别着凉生病

.

一封写给贪玩的松鼠

,

快准备好充足的食品

.

一封给

山村的孩子们

,

别忘给小树裹上冬衣

.

咦

,

树上的叶子都到哪里去了

?

哈

,

全被秋姑娘寄走了

!

写给秋天的歌

秋风吹

秋风吹

,

白云飘

,

飘过山

,

飘过桥

,

飘上柳树梢

,

挂住不动了

.

我叫奶奶取下来

,

做件暖和的大棉袄

.

秋天到了，

树妈妈给叶子娃娃换上了**的衣服，

风伯伯来了，

叶子们高兴的乘着风伯伯去

大自然旅行，有些飞到了河上，有些飞到了山洼，还有些飞到了田地，告诉人们秋天来了。

秋天到

收获多

叶子妹妹却把泪儿落

秋风哥哥连忙笑呵呵

妹妹妹妹别伤心

明年春妈妈还请你来做客

8.描写幼儿园秋天的句子

1、秋，劳绩的季候，金黄的季候--同春一样心爱，同夏一样热情，冬一样诱人。

2、九月一到，就有了秋意，秋意在一个多雾的黎明溜来，到了炎热的下午便不见踪影。它踮起脚尖掠过树顶，染红几片叶子，然后乘着一簇飞掠过山谷离开。

3、金秋的阳光温馨恬静，金秋的微风和煦轻柔，金秋的蓝天白云飘逸，金秋的田野遍地金黄。4、秋，收获的季节，金黄的季节--同春一样可爱，同夏一样热情，冬一样迷人。

5、秋，不是常说是金色的吗？的确，她给大自然带来了丰硕的果实，给包括人在内的众多生物赏赐了无数得以延续生命的食粮。

9.描写秋天的句子幼儿园

1、秋，劳绩的季候，金黄的季候--同春一样心爱，同夏一样热情，冬一样诱人。

2、九月一到，就有了秋意，秋意在一个多雾的黎明溜来，到了炎热的下午便不见踪影。它踮起脚尖掠过树顶，染红几片叶子，然后乘着一簇飞掠过山谷离开。

3、金秋的阳光温馨恬静，金秋的微风和煦轻柔，金秋的蓝天白云飘逸，金秋的田野遍地金黄。4、秋，收获的季节，金黄的季节--同春一样可爱，同夏一样热情，冬一样迷人。

5、秋，不是常说是金色的吗？的确，她给大自然带来了丰硕的果实，给包括人在内的众多生物赏赐了无数得以延续生命的食粮。

　作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的幼儿园儿童语言教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园儿童语言教案1

　 活动目标：

　1、从狮子以自己的实际行动，得到大家理解和信任的过程中感受诚心诚意就能带来理解的愉快情感。

　2、理解故事情节大胆表达自己的想法。

　3、理解描述狮子心理变化的词，孤独、失望、惊喜、激动。

　 活动重点：

　理解故事情节大胆表达自己的想法，并从故事中感受到只要诚心诚意的去帮助别人那一定会得到理解。

　 活动难点：

　理解描述狮子心理变化的词，孤独、失望、惊喜、激动。

　 活动准备：

　教具：森林背景图一张，三个大狮子的形象图，小猴、小鹿、小兔、兔宝宝的各一张；〈狮王进行曲〉词带。

　学具：油画棒、白纸、记号笔人手一份。

　 活动过程：

　一、分段讲述故事的前半部分，边讲边议角色的形象与心理活动。

　师：今天我们一起走进森林，看看森林里发生了一件什么事。（出示森林背景图）。

　1、讲述第一自然段后问：大狮子很想和小动物交朋友，你们觉得小动物会和大狮子做朋友吗？为什么？

　2、讲述故事（“大狮子很想和小动物”……“一钻就不见了”）

　提问：小动物们都不愿和大狮子做好朋友，你觉得这时大狮子心里会怎么样呢？（得不到朋友的狮子，心里很难受，很失望，它感到自己很孤独。）

　讨论：如果你是大狮子，你会用哪些办法赢得朋友呢？

　你们的办法都很好，可是在离大狮子不远的小兔家着火了，而兔宝宝还在房间里，你们想这大狮子知道了，会怎么做？

　为什么你会这样想？

　3、讲述故事（“从森林里”……“真难看呀”）。

　提问：（1）大狮子是怎么做的呀？

　（2）兔宝宝得救了吗？可大狮子为了救兔宝宝失去了金发变得很难看，小动物们会不会更不喜欢它，更不愿和它做朋友呢？为什么？

　（3）大狮子为了救小兔失去了金发，头上光秃秃的很难看，小动物们想什么办法来帮助大狮子呢？

　幼儿猜想

　小动物到底想了什么办法来帮助大狮子呢？请听故事〈狮子的假发套〉

　二、完整地欣赏故事。

　提问：

　1、小动物们想出了什么办法帮助大狮子。

　2、大狮子看到这么多小动物到家里，它心情怎么样？（跟念“惊喜”）

　三、讨论、理解主题

　1、为什么大狮子没有了金发，去赢得了很多朋友？

　2、你喜欢故事中的谁？为什么呢？

　 活动延伸：

　这样的狮子你们愿意和他交朋友吗？那请你们也来帮狮子设计一个漂亮的假发套，把它画在纸上好吗？

幼儿园儿童语言教案2

　 活动目标

　1、引导幼儿感受散文中对大自然四季景色的描绘，体会散文的语言美、意境美。

　2、通过多通道感受的方式进一步激发幼儿对大自然的热爱之情，提高其语言表达能力。

　 作品选择与活动准备

　文学作品：散文《春天来了》、《秋天的雨》、《第一场雪》，古诗《小池》等。

　音乐作品：选择描绘四季景象的轻音乐曲《春》、《夏》、《秋》、《冬》和《四季》。

　美术作品：选择希斯金的油画《林边的花》（表现春天的景色）和《橡树·傍晚》（表现夏季的景色），列维坦的油画《秋》（表现秋日的景色）和《三月》（表现冬日的景色）。

　 设计思路与活动建议

　在“我爱大自然”这一单元的前几次活动中，孩子们欣赏了二幅幅描绘大自然美好风光的世界名画。孩子们的感受是细腻的、真切的，但他们往往无法将内心的感受用恰当的语言表达出来，有时会出现“太美了”或“我感到很高兴”等比较笼统的泛泛之词。于是课题组通过讨论认为：有必要向孩子们介绍一些描绘大自然美丽景色的散文佳作，帮助其欣赏内化。大家分头找来一些散文、、音响资料，并根据这些资料整理、设计了四季散文欣赏活动。本活动意在从对文学作品的欣赏切入，配合音乐、美术作品来丰富孩子们的语言积累，提高他们的语言表达能力，挖掘其内在潜能，激发他们热爱自然；热爱生活的情感。

　本活动是一个由文学、音乐、美术等艺术形式共同切入的生态式艺术教育活动，建议本活动可包括以下一些环节：

　一、欣赏散文《春天来了》，聆听音乐，欣赏画面，感受并描述春的美好

　1、聆听音乐《春》。

　提示：教师引导幼儿：现在让我们闭上眼睛，一起来感受春天的美好。

　2、教师有感情地朗读散文《春天来了》。提示：音乐《春》播放片刻后，教师开始有感情地朗读散文《春天来了》，《春》作为背景音乐不间断播放。

　3、引导幼儿用散文里的语言描述春天。

　提示：教师引导：春天美吗？你从哪里感觉到的？春天有哪些颜色？春雨是什么样的？你眼里的春天是什么样的？

　二、欣赏古诗《小池》，聆听音乐，欣赏画面，感受并描述夏日的景色

　1、欣赏美术作品《橡树·傍晚》，幼儿感受夏日景色。

　提示：欣赏《橡树·傍晚》时《夏》的音乐作为背景不间断播放。教师提问：夏日的景色是怎样的？你有什么感觉？引导幼儿感受夏日阳光的明媚、树木的光影斑驳、枝繁叶茂和充满生机。

　2、吟诵古诗《小池》，引导幼儿继续体验夏日美景。

　3、鼓励幼儿用诗句来描述夏日景色。

　三、欣赏散文《秋天的雨》，聆听音乐，欣赏画面，感受并描述秋天的景色

　1、《秋》的音乐响起，教师朗读散文《秋天的雨》。

　提示：教师朗读时，《秋》作为背景音乐不问断播放。

　2、引导幼儿用散文里的句子描述秋天。

　提示：教师提问：秋天美吗？美在哪里？秋天的颜色是怎样的呢？又有什么样的气味？

　四、欣赏散文《第一场雪》部分段落，聆听音乐，欣赏画面，感受并描述冬日美景

　1、《冬》的音乐响起，教师朗读散文《第一场雪》。

　提示：教师朗读时，《冬》作为背景音乐不间断播放。

　2、引导幼儿用散文里的句子描述冬天。

　提示：教师提问：冬日的景色怎么样？为什么说冬天里有白色的世界？你还见过哪些冬日景色？

　五、总结四季的景色，激发幼儿对大自然的热爱之情

　音乐《四季》响起，分别回顾表现春、夏、秋、冬景色的美术作品。

幼儿园儿童语言教案3

　 活动目标：

　1、知道如何向别人介绍自己。

　2、愿意在集体面前介绍自己，并初步了解班级的其他同伴。

　3、乐于和同伴、老师交往，体验作为集体生活中的一员的快乐生活。

　 重点难点：

　重难点：怎样自我介绍，与同伴交流，体验集体生活。

　 活动准备：

　1、板书

　2、白纸、勾线笔若干。

　 活动过程：

　1、组织教学。

　2、教师自我介绍，与幼儿交朋友。

　a、教师：小朋友们，欢迎你们来到一个新的集体。我是你们的老师，我们以后就要一起学习、生活一学年。你们遇到什么困难可以来找我，希望我们能成为好朋友，好吗？

　b、出示板书，向幼儿介绍自己的工作、兴趣、爱好等。

　C、教师鼓励幼儿在集体面前进行自我介绍。

　d、师小结：自我介绍的时候声音要响亮，可以介绍自己的姓名、以前所在班级和现在所在班级等。还有介绍自己的兴趣爱好，以便让大家更加了解自己。

　3、引导幼儿利用纸和笔制作自己的“名片”。

　4、幼儿分组与同伴相互介绍、相互了解。

　5、每组推荐一名幼儿在集体面前进行自我介绍。

　6、以儿歌“找朋友”的方式结束活动。

幼儿园儿童语言教案4

　 教材分析

　随着年龄的增长和能力的`提高，大班幼儿看到小班的弟弟、妹妹遇到困难时候会不由自主地流露出关爱、怜惜之情并主动伸出援手。《我是大班儿童》运用散文的形式，语言优美、押韵，内容通俗易懂，读来朗朗上口。诗歌描述了小班弟弟、妹妹遇到自己不会照顾自己、离不开家长、不能自我保护等困难时，大班的哥哥、姐姐是怎样帮助他们的。学习这首诗歌，在欣赏、感收文学作品语 言美、韵律美、意境美的同时，可以满足幼儿情感的需要、激发他们的责任心、 激励他们关心、帮助身边的人，引导他们体会帮助别人的快乐与自豪。

　 活动目标

　1.学说诗歌知道自己是大班的小朋友，应该关心、爱护身边的弟弟、妹妹

　2.掌握诗歌内容，能运用不同的语气有感情的朗诵诗歌。

　3.萌发做哥哥、姐姐的自豪感体验帮助别人的快乐心情。

　 活动准备

　《幼儿素质发展课程·语言》CD、《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件“幼儿学习资料”——《我长大了》。提前组织幼儿开展照顾小班弟弟、妹妹的活动。

　活动建议

　1.组织幼儿观看照顾弟弟、妹妹的照片，引导幼儿回忆帮助弟弟、妹妹时发生的事情，

　激发幼儿帮助弟弟、妹妹的自豪感。

　提问：你为弟弟、妹妹做了哪些事？你的心情如何？

　小结：弟弟、妹妹年龄小，离开爸爸、妈妈来到幼儿园，难免害怕和难过，我们一定要多关心、帮助他们。

　2.指导幼儿学说诗歌、掌握诗歌内容，引导幼儿运用不同的语气有感情地朗诵诗歌。

　（1）结合课件、录音，引导幼儿完整欣赏诗歌。

　提问：弟弟、妹妹遇到了什么困难？应该怎样帮助他们？

　根据幼儿回答的内容，引导幼儿用诗歌中的语言进行讲述，帮助幼儿理解诗歌内容。

　（2）结合《我长大了》第2—3页，引导幼儿自主学习诗歌，选择自己喜欢的内容，用恰当的情感、语气朗诵。

　提问：你最喜欢诗歌中的哪一句？遇到这种情况你的心情是怎样的？用什么语气朗读才能表达出这种情感？

　（3）请个别幼儿分享，引导幼儿相互间自由分享。

　3.引导幼儿有感情地完整朗诵诗歌，着重表现帮助弟弟、妹妹的自豪感。

　（1）教师完整朗诵诗歌。

　（2）教师说旁白，幼儿结合诗歌中的语句有感情地进行朗诵。重点表扬朗诵时感情充沛、表情丰富的幼儿，请其在集体面前展示，以起到榜样示范的作用。

　（3）幼儿独自完整、有感情地朗诵诗歌。

　（4）幼儿个别或分组边表演边朗诵，相互展示、分享。

　4.带领全体幼儿到小班朗诵诗歌，将诗歌的内容落实到实践中。

　活动延伸：日常生活中开展大带小的活动，结合生活实践引导幼儿理解诗歌的情感。

　附

　我是大班儿童开学了，我快快活活走向可爱的幼儿园。

　去年，我还是中班的儿童。现在，我升到了大班，中班、小班的小朋友，就是我的弟弟、妹妹

　小弟弟，鞋带开了么？来，我帮你系上。小妹妹，跌疼了吗？来，我扶你起来。有一个新来的小弟弟，妈妈上班时间已到，他不放妈妈走，又是哭，又是闹。 我给他讲了一个故事，他乖乖的听着，还咯咯的笑。

　从现在起，我就是大班儿童。

　我帮助中班、小班的弟弟、妹妹，看！这是多么光荣

幼儿园儿童语言教案5

　 一、活动目标

　1、通过活动，让孩子进行创造性的想象和讲述，促使幼儿大胆创编故事，发展幼儿的创造能力。

　2、培养幼儿大胆表达的习惯，提高幼儿口语的连贯性与完整性，发展幼儿的语言表达能力。

　 二、活动准备

　各种形状的山楂饼每人一个盘子、一条手帕

　示范图一张

　 三、活动过程

　1、引起兴趣。

　师：今天，我给小朋友带来了一些礼物，它不但能吃，还会讲故事呢！

　2、会变魔术的山楂

　（1）出示圆形的山楂，请幼儿看一看、想一想它像什么？

　（2）出示方形的山楂，请幼儿看一看、想一想它又像什么？

　（3）将圆形和方形的山楂随意并在一起，让幼儿看看像什么？

　（4）请幼儿将圆形和方形的山楂分别咬一口以后，看看像什么？

　让幼儿充分想象和讨论交流。

　3、创造性讲述活动：吃出来的故事

　提供山楂，请幼儿拼出各种造型，并充分发挥想象，编讲一个与众不同的故事。

　（1）教师出示示范图，编讲一个短小的故事。

　（2）幼儿吃吃、编编、讲讲，并把自己编的故事讲给同伴听。

　（3）利用多媒体幻灯机，请幼儿出来讲述自己编的故事。

　（4）请幼儿互相交流，分享同伴的作品和故事。

幼儿园儿童语言教案6

　 活动目标：

　1、能发挥想象续编有合理情节的故事，比较连贯地进行讲述。

　2、尝试用恰当的词汇描述不同的情景，不同的心情。

　 准备：

　1、大故事卷1份、小故事卷5份。

　2、磁性黑板。

　 过程：

　一、谈话引出

　1、师生问好。

　2、出示“兔子先生”，提问：“什么是‘神奇’？你觉得‘神奇’是什么意思？”

　二、讲述故事

　1、教师讲述第一幅画。

　“春天来了……这是什么标志？”师神秘的引出上的标志：“︻”

　“这个标志代表什么意思？标志后面会出现什么？”

　2、教师讲述第二幅画，启发幼儿调动已有的生活经验，大胆试编试讲。

　1）第一部分：“你们外出的时候走过小桥吗？站在桥上都看到什么？兔子先生在桥上的心情又是怎样的？”

　引导语：小朋友高兴的时候会怎么样？（及时丰富好听的词）

　2）第二部分：出现标志“●”

　师：“这又是什么标志？标志后面又会出现什么？”

　3、教师讲述第三幅画，进一步引导幼儿感受人物的心理变化

　第一部分：

　1）“发生了什么事情？”

　2）兔子先生这时的心情会怎么样？”

　3）“兔子先生还会怎么想？”

　（引导幼儿说出描写人心理活动的丰富词汇）

　第二部分：

　1）“出现了谁？”

　2）“小老鼠会怎么说？”

　第三部分：出现一扇门。

　师：“打开这扇神奇的门，兔子先生和小老鼠会到一个什么样的地方？它们又会看到什么？”

　三、幼儿自由大胆的想象、创编，师适当引导。

　1、分5组讲述，教师在听的过程中作适当的引导。

　2、请个别幼儿讲述。

　四、师讲述自编故事结尾

　师：“老师也带兔子先生到一个神奇的地方，你们看是哪里？”（大海）

　“对，兔子先生和小老鼠一同打开神奇的大门，兔子先生被眼前的景色惊呆了，金的沙滩上……”

　四、区角延伸

　课后请幼儿将自己的故事结尾画出来，完整的讲述故事。

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